邰鵬鈞委員：

　　您提出的關(guān)于促進(jìn)自閉癥兒童教育康復(fù)事業(yè)發(fā)展的提案收悉，現(xiàn)答復(fù)如下：

　　一、公開招標(biāo)，確保殘疾兒童康復(fù)訓(xùn)練質(zhì)量

　　2018年市殘聯(lián)協(xié)商市財(cái)政局參照省殘聯(lián)招標(biāo)模式對(duì)我市孤獨(dú)癥兒童康復(fù)訓(xùn)練承接機(jī)構(gòu)進(jìn)行招標(biāo)。

　　通過政府采購(gòu)招標(biāo)盤錦啟智特殊兒童訓(xùn)練中心、盤錦妍鑫特殊兒童康復(fù)中心為我市孤獨(dú)癥兒童康復(fù)訓(xùn)練機(jī)構(gòu)；這2家殘疾兒童康復(fù)訓(xùn)練機(jī)構(gòu)未來三年內(nèi)分別承擔(dān)全市0-7周歲孤獨(dú)癥殘疾兒童免費(fèi)康復(fù)訓(xùn)練任務(wù)。

　　現(xiàn)在盤錦研鑫特殊兒童訓(xùn)練中心在訓(xùn)孤獨(dú)癥兒童17名。盤錦啟智特殊兒童訓(xùn)練中心在訓(xùn)孤獨(dú)癥兒童51名。

　　為保證訓(xùn)練的實(shí)效性，各機(jī)構(gòu)組織康復(fù)專家每4個(gè)月對(duì)受助兒童逐一進(jìn)行系統(tǒng)全面的評(píng)估鑒定，從感知覺、粗大運(yùn)動(dòng)、精細(xì)動(dòng)作、語言與溝通、認(rèn)知、社會(huì)交往、生活自理、情緒與行為、感統(tǒng)運(yùn)動(dòng)9個(gè)方面進(jìn)行分析，掌握受助兒童的康復(fù)潛力及康復(fù)訓(xùn)練效果，教師根據(jù)評(píng)估結(jié)果和個(gè)人特點(diǎn)給每個(gè)孩子做不同的康復(fù)訓(xùn)練計(jì)劃，設(shè)立相應(yīng)的訓(xùn)練目標(biāo)。為在訓(xùn)兒童提供每年不少于10個(gè)月的康復(fù)訓(xùn)練。

　　二、摸清底數(shù)，讓有需求殘疾兒童康復(fù)訓(xùn)練全覆蓋

　　全市各區(qū)縣、街鎮(zhèn)、社區(qū)村加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)、層層落實(shí)責(zé)任，通過宣傳發(fā)動(dòng)，結(jié)合殘疾人精準(zhǔn)康復(fù)動(dòng)態(tài)數(shù)據(jù)，對(duì)患兒進(jìn)行逐一排查。

　　三、加強(qiáng)管理，確保殘疾兒童救助及時(shí)

　　市殘聯(lián)出臺(tái)了《盤錦市殘疾兒童康復(fù)救助定點(diǎn)機(jī)構(gòu)管理制度》，每月組織人員對(duì)各訓(xùn)練機(jī)構(gòu)檢查一次。檢查內(nèi)容包括康復(fù)檔案、效果評(píng)估、教學(xué)計(jì)劃、訓(xùn)練記錄等材料。

　　積極向上爭(zhēng)取資金，加大我市殘疾兒童康復(fù)救助力度，確保發(fā)現(xiàn)一例、康復(fù)一例。我市按照每人每年1.2萬元補(bǔ)貼已向上爭(zhēng)取殘疾兒童康復(fù)資金。能夠保證有需求殘疾兒童享受到免費(fèi)康復(fù)政策。確保符合救助條件的殘疾兒童能夠得到及時(shí)救助。

　　四、強(qiáng)化特殊教育兒童入學(xué)安置保障

　　一是建立部門聯(lián)動(dòng)機(jī)制。每年教育部門均會(huì)同民政、殘聯(lián)等部門，結(jié)合殘聯(lián)的全國(guó)殘疾人基本服務(wù)狀況和需求信息，動(dòng)態(tài)更新，摸清底數(shù)，為完善的教育安置提供保證。二是建立“全覆蓋、零拒絕”的教育安置機(jī)制。落實(shí)“一人一案”教育安置，優(yōu)先安排殘疾兒童少年就近或者到指定的具備條件的普通學(xué)校接受義務(wù)教育，對(duì)于學(xué)習(xí)和生活上需要特別支持的殘疾學(xué)生，學(xué)校結(jié)合其特殊需要給予妥善照顧。以每班安排同類殘疾隨班就讀學(xué)生不超2人。同時(shí)學(xué)校安排師德素質(zhì)較高，具備特殊教育基礎(chǔ)知識(shí)和技能并有一定教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的教師擔(dān)任隨班就讀學(xué)生的班主任;對(duì)于不能接受普通教育的殘疾兒童少年，安置到市特殊教育學(xué)校入學(xué);對(duì)于不能到校就讀的殘疾兒童少年（根據(jù)殘疾類別及程度），有教育需求的家庭進(jìn)行走訪調(diào)查，納入送教上門教育計(jì)劃，開展送教上門工作。

　　五、加強(qiáng)自閉癥幼兒學(xué)前階段的融合教育

　　一是倡導(dǎo)公、民辦幼兒園對(duì)持有評(píng)估證明的輕度自閉癥兒童的接納；二是與民辦康復(fù)機(jī)構(gòu)相互配合，接受對(duì)普通幼兒園融合教育提供的支援和指導(dǎo)。三是加強(qiáng)個(gè)別普通幼兒園老師自閉癥基礎(chǔ)知識(shí)培訓(xùn)，使接受自閉幼兒的幼兒園能有一定數(shù)量的教師對(duì)自閉癥有基本了解，并能簡(jiǎn)單掌握一些行為管理、突發(fā)情況的處理方式。

　　最后，再一次感謝您對(duì)自閉癥兒童教育康復(fù)事業(yè)發(fā)展的關(guān)注和支持。 

　　盤錦市教育局

　　2020年5月20日