王輝委員：

您提出的關于構建示范性職業(yè)教育培訓基地的提案收悉，現(xiàn)答復如下：

發(fā)展職業(yè)教育和培訓，對于服務國家戰(zhàn)略，精準對接產(chǎn)業(yè)發(fā)展，精準契合受教育者需求，探索特色培訓，服務轉型升級、提升產(chǎn)業(yè)競爭力等方面發(fā)揮著重要作用。

一、全方位建立職業(yè)教育培訓基地

1.制定人才培養(yǎng)方案，完善校內實習實訓基地。

職業(yè)院校根據(jù)本校的特色與優(yōu)勢，結合企業(yè)需求，堅持產(chǎn)教融合、校企合作，根據(jù)社會需要確定人才培養(yǎng)目標，制定人才培養(yǎng)方案，確定學生學習理論、實踐授課時數(shù)的合理比例。建立健全完善的實習實訓制度，強化管理，根據(jù)專業(yè)學生的數(shù)量、實習實訓要求，建設好校內實習實訓基地，以滿足學生在校時間教學實習實訓要求。2020年盤職院建成幼兒園模擬仿真智慧實訓室普通話模擬測試與學習系統(tǒng)。2021年建成智慧實訓室中的幼兒教師資格證課程培訓系統(tǒng)和書法實訓室，完成兩個手工制作實訓室、一個美術畫室的升級改造。2020年大洼職教中心建立了多功能現(xiàn)代音樂室、旅游實訓室；2021年進行了綜合實訓基地的建設。盤山縣職教中心擁有省級標準實訓基地1.4萬平方米，涉農(nóng)基地2萬平方米，建有鉚焊、化工、計算機等52個實訓室，擁有應急管理安全培訓基地1個，并于2021年被評為盤錦市安全技能實訓示范基地。隨著各院校實訓基地的增加、改造和升級，滿足了各專業(yè)學生實踐教學需求,更好地發(fā)揮學生的主觀能動性，點燃學生的學習激情，保證實訓時間、提高實訓質量，進一步深化了人才培養(yǎng)模式改革，培養(yǎng)了高水平技能型人才，更好地服務地方經(jīng)濟發(fā)展。

2.深化校企聯(lián)合辦學，建設好校外實習實訓基地。

職業(yè)院校建立的實習實訓基地，在場景設置上還是存在一定的局限，不能完全等同于企業(yè)職業(yè)能力培訓的要求，為實現(xiàn)真正意義上“就業(yè)零距離”“上崗零距離”的目標，市級校企合作平臺的合作企業(yè)已經(jīng)達到599家，對接崗位4240個。遴選了12家市級“教育型企業(yè)”，并成功推薦3家企業(yè)納入省級產(chǎn)教融合型企業(yè)信息庫。建立以職業(yè)活動為導向，以校企合作為基礎，以綜合職業(yè)能力培養(yǎng)為核心，理論教學與技能操作融合貫通的校外學生實踐教學培訓基地，利用生產(chǎn)企業(yè)的生產(chǎn)條件與學校共同培養(yǎng)學生的實踐能力。在教學過程中強化學校與企業(yè)培訓基地的聯(lián)系與溝通，做好校企關系有效維護，培養(yǎng)理論扎實、實踐能力強、綜合素質高的優(yōu)秀學生，優(yōu)先輸送到聯(lián)合辦學企業(yè)進行“頂崗實習實訓”，切實推進人才培養(yǎng)與社會經(jīng)濟發(fā)展的對接工作，使學生發(fā)展成為專業(yè)化、職業(yè)化人才，為畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)造條件。

3.創(chuàng)建名師工作室，發(fā)揮輻射帶頭作用。

各校教師發(fā)揮各自專業(yè)特長，積極組建工作室，鼓勵教師轉化科研成果，全面發(fā)揮骨干作用。2021年，市教育局啟動全市中職學校名師工作室建設，經(jīng)教研論證、學校申報、專家評審和公示確定了“扈正淑幼兒保育名師工作室”等6個中職學校名師工作室建設項目。截至目前，6個名師工作室正在有序開展教師培訓、團隊合作培養(yǎng)和產(chǎn)教融合融入等工作，并取得較好效果。2022年，計劃開展高職名師工作室建設，擬確定遴選搭建2-3個面向重點專業(yè)群、緊缺專業(yè)群和高質量專業(yè)群的高職名師工作室，激發(fā)高職專業(yè)教學團隊潛在優(yōu)勢。名師工作室建設將著力解決專業(yè)教學團隊整體素質提升、教師教學教研能力提高和專業(yè)與行業(yè)產(chǎn)教融合等亟待解決的問題。

4.做好職業(yè)能力鑒定工作，實現(xiàn)職業(yè)能力培養(yǎng)與鑒定有機結合。

不同專業(yè)都有自己明確的就業(yè)方向，對應著就業(yè)行業(yè)和崗位要求，指導學生考取相應的職業(yè)技能證書，展示自己在該專業(yè)的職業(yè)能力和職業(yè)素質。3所學校有技能鑒定所，是人社部注冊的第三方培訓機構，按照專業(yè)技能要求進行理論與實操培訓，有針對性的強化訓練，參加理論考試和實操考試，成績合格獲取相應的職業(yè)技能證書，為學員走向工作崗位創(chuàng)造前期有利條件。北方工業(yè)學校培訓中心成立以來，成為盤錦市及遼河油田職工焊工等級鑒定唯一指定單位，累計為遼河油田職工進行初級、中級、高級、技師和高級技師鑒定近千余人次?，F(xiàn)共有十九項職（工）種，基本能夠滿足社會和企業(yè)大部分的技能培訓需求，從而服務于我市地方經(jīng)濟的發(fā)展。依據(jù)教育部等部門聯(lián)合印發(fā)《關于在院校實施“學歷證書+若干職業(yè)技能等級證書”制度試點方案》，我市建有1+X證書試點考核站點18個，其中盤職院2021年培訓中級幼兒照護120人，被評為1+X幼兒照護職業(yè)技能等級證書示范考核站點，獲評1+X證書制度幼兒照護專項優(yōu)秀成果案例1項；獲評1+X證書制度幼兒照護立項課題1項；其中2名教師被評為優(yōu)秀考務工作者。

5.打造社會化職業(yè)能力培訓基地，提高社會化服務能力。

學校充分利用資源優(yōu)勢，以服務社會發(fā)展為己任，拓寬服務職能，積極開展大量的專項培訓，涵蓋了農(nóng)業(yè)、教育、養(yǎng)老、軍轉等多個領域，服務鄉(xiāng)村振興，助力區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展，不斷提升社會化職業(yè)能力服務水平。比如：鼎信商業(yè)學校主要承擔“水稻種植”和“設施蔬菜”兩個專業(yè)的教學任務，年均培訓新型職業(yè)農(nóng)民300人左右。有近300名轉業(yè)干部在鼎信商業(yè)學校接受培訓并奔赴工作崗位，每年為盤錦市培育1000名養(yǎng)老護理員，為在職的近1700名班主任教師進行心理健康培訓。北方工業(yè)學校普惠制（專項）培訓，免費為社會失業(yè)人員進行培訓，并提供就業(yè)保障。盤錦市鑫安源職業(yè)技術學校為寶來生物等企業(yè)提供特種設備證書、?；C書的培訓，取證人數(shù)預計600人左右。大洼職業(yè)教育培訓中心紅英葦藝工作室聯(lián)合周航葦藝公司先后到盤錦市西安鎮(zhèn)等15家農(nóng)場、盤錦市10余家社區(qū)進行技術培訓。盤山職教中心建成安全技能培訓基地以來，培訓各類企業(yè)人員500余人，培訓學生1000余人次。我市各類培訓機構為社會各行各業(yè)培養(yǎng)了更多的素質高、能力強的人才，為我市區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展和行業(yè)建設盡到應盡的責任。

二、下一步工作計劃

緊盯職業(yè)發(fā)展趨勢和市場需求，打造高質量職業(yè)教育培訓，增強職業(yè)教育對我市經(jīng)濟社會發(fā)展的支持力和貢獻度。

1.建立優(yōu)秀的職培教師隊伍。

根據(jù)各專業(yè)學習要求，在發(fā)揮校內“雙師型”教師作用的同時聘請一批校外行業(yè)專業(yè)能力強、綜合素質高、具有一定社會影響力的企業(yè)技師、高級技師組成專業(yè)培訓師資庫，按照國家職業(yè)能力鑒定的要求，參加國家鑒定考評員隊伍的培訓與考核，強化師資隊伍的管理與培訓；在教學過程中，有針對性的修訂相關課程的課程職業(yè)能力培養(yǎng)標準，在實訓授課過程中有針對性的培養(yǎng)學生理論和實踐能力，培訓時不但要培訓職業(yè)能力，更要培養(yǎng)學生敬業(yè)守信、精益求精的職業(yè)精神。再增加一定量的校外鑒定考評專家組成校內鑒定考評委員會，以提高學校職業(yè)鑒定考評的社會知名度和認可度，擴大社會影響力。

2.整合資源，創(chuàng)建跨企業(yè)培訓中心。

根據(jù)構建服務型教育體系的內涵要求，依托盤錦職業(yè)教育培訓中心，優(yōu)化全市域內各類職業(yè)培訓資源，加強各院校合作交流，共探索培訓項目的開發(fā)、培訓教材教法的改革，以及開展師資的培訓等，通過政校企三方聯(lián)動，促進資源的利用和共享。將跨企業(yè)培訓中心建成為產(chǎn)教深度融合、教學實踐融合、生產(chǎn)培訓融合、校內校外融合的現(xiàn)代化、綜合型的培訓中心，為職業(yè)院校高質量培養(yǎng)人才和服務地方經(jīng)濟社會發(fā)展奠定良好的基礎。

3.努力創(chuàng)建大學生校內創(chuàng)業(yè)園基地。

服務社會是高職辦學的一項社會職責，它為校企合作、專業(yè)共建、師資培養(yǎng)搭建起了一個優(yōu)質的平臺。引入校企合作，聯(lián)合承接企業(yè)項目和課題，不僅可以擴展人才培養(yǎng)的模式，提升人才培養(yǎng)的質量，而且還提高了職業(yè)院校的社會服務能力。學生利用所學專業(yè)知識，充分發(fā)揮學生的創(chuàng)造力和想象力。根據(jù)專業(yè)要求，在老師的指導下，成立創(chuàng)新項目小組，根據(jù)創(chuàng)新項目做出具體實施方案，有計劃、有步驟的按時完成有關發(fā)明或創(chuàng)造，既鍛煉了學生的創(chuàng)新思維和動手能力，又豐富了指導教師的經(jīng)驗，讓學生在實踐中成長，不斷增強在校大學生創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新的興趣和動力，培養(yǎng)了學生在工作中創(chuàng)新思維的動力。

 

 

 

 

盤錦市教育局

2022年6月20日