我國自1998年開始提倡設(shè)施化農(nóng)業(yè)，如今已成為世界最大的設(shè)施化農(nóng)業(yè)國家。但對(duì)化肥、農(nóng)藥、地膜等的依賴也日益加劇，導(dǎo)致農(nóng)業(yè)面源污染，并致食品安全的社會(huì)性事件屢有發(fā)生，土壤也因有機(jī)質(zhì)耗竭而日益貧瘠。

　　為此，楊春風(fēng)委員建議，推進(jìn)生態(tài)化農(nóng)業(yè)建設(shè)，促進(jìn)遼寧農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化，實(shí)現(xiàn)鄉(xiāng)村振興。一是以示范田為抓手，引領(lǐng)農(nóng)民向有機(jī)生產(chǎn)模式回歸或轉(zhuǎn)型。如今，農(nóng)民已很難從對(duì)化肥、農(nóng)藥等的長期過度依賴中脫身而出，需要有科技人員或“新農(nóng)人”經(jīng)營的示范田為榜樣，以事實(shí)說明有機(jī)種植模式并不會(huì)導(dǎo)致效益的低下，從而使生態(tài)農(nóng)業(yè)模式逐步復(fù)興。需要注意的是，這種示范不能止于生產(chǎn)，還要延伸到銷售環(huán)節(jié)，要讓農(nóng)民看到整體效益，讓其確定縮減對(duì)化肥農(nóng)藥等的使用，并不必然會(huì)以收益的消減為代價(jià)。二是以現(xiàn)代科技的有效融入為抓手，增強(qiáng)農(nóng)業(yè)的生產(chǎn)力。中國農(nóng)業(yè)的最大短板不在于科技的缺失，而在于科技與生產(chǎn)實(shí)際的脫節(jié)，尤其是科技成果的難以轉(zhuǎn)化。2022年，教育部、農(nóng)業(yè)農(nóng)村部、中國科協(xié)印發(fā)《關(guān)于支持建設(shè)一批科技小院的通知》，經(jīng)研究生培養(yǎng)單位自愿申請(qǐng)，省級(jí)教育部門、農(nóng)業(yè)農(nóng)村行政部門和科協(xié)聯(lián)合推薦，專家咨詢，確定對(duì)68個(gè)單位的780個(gè)科技小院予以支持建設(shè)，其中遼寧入選24個(gè)，如盤錦市“盤山稻漁科技小院”旨在攻克養(yǎng)殖河蟹所遭遇的“牛奶病”等難題。要打通“科技進(jìn)村入戶的通道”，以現(xiàn)代科技的切實(shí)加持，確保生態(tài)農(nóng)業(yè)模式的生產(chǎn)力穩(wěn)步提升。三是以三產(chǎn)化農(nóng)業(yè)為基礎(chǔ)，激活農(nóng)業(yè)所內(nèi)含的鄉(xiāng)村生態(tài)等更多功能。生態(tài)化農(nóng)業(yè)不只是種養(yǎng)業(yè)的有機(jī)生產(chǎn)模式，還包括農(nóng)業(yè)所內(nèi)含的歷史傳承等其他功能的復(fù)蘇。目前遼寧農(nóng)業(yè)已融入觀光、采摘、民宿等諸多三產(chǎn)元素，使農(nóng)業(yè)內(nèi)含的文化教育功能得到了一定程度的實(shí)現(xiàn)，這為生態(tài)化農(nóng)業(yè)鋪墊了很好的基礎(chǔ)，不過還存在不足，突出表現(xiàn)是產(chǎn)品雷同，過度城市化、人工化，參與性尤其不強(qiáng)。生態(tài)化農(nóng)業(yè)需要尊重各地的資源稟賦差異、民風(fēng)民俗差異，妥善保持且呈現(xiàn)各地的生態(tài)多樣性、文化多樣性，并以此形成各地鄉(xiāng)土文化的獨(dú)特性、標(biāo)志性，使市民有更多選擇并有更高滿意度，以此促進(jìn)鄉(xiāng)村生態(tài)的變現(xiàn)能力。四是著力培育“新農(nóng)人”和“一懂兩愛”人才。生態(tài)農(nóng)業(yè)的發(fā)展固然亟需各級(jí)政府的引導(dǎo)與推動(dòng)，但歸根結(jié)底，更需要農(nóng)民自身的努力，提升其整體素質(zhì)就成了根本又迫切的需求。同時(shí)也需要有志于生態(tài)農(nóng)業(yè)的新型人才的介入，需要懂農(nóng)業(yè)、愛農(nóng)民、愛農(nóng)村的人才。